Educación es aquello que permanece cuando olvidas todo lo de la escuela.
(Education is what remains when you have forgotten all your schooling.)
Benjamin Frankiln (1706 -1790).
Esta frase se puede tomar en dos sentidos:
1) La escuela no sirve, mejor vive y aprende de tus experiencias.
2)Lo que realmente es importante aprender lo usas en la vida cotidiana, aun cuando dejaste la escuela.
La segunda es mucho más positiva para los profesionales de la educación. Es un reto hacer que los contenidos sean importantes, tangibles para muchos estudiantes. Sin embargo, realmente son importantes muchos de esos contenidos, el problema es que los estudiantes no saben su importancia y como ellos pueden aplicarlos, o tener una pequeña experiencia de su uso.
Por ejemplo, los chavales de 12 años deben aprender (ver por primera vez) la raíz cuadrada de dos. Sin embargo, pocos tienen idea que es un número util. Es el deber de los profesores por medio de la geometría, física, y con ejemplos claros mostrar que es un numero necesario para nuestra vida cotidiana, occidental y consumista (mejor quitemos lo de consumista, ¿verdad?).
¿Cómo hacer que la escuela sea más interesante para los jovenes?
He empleado esta escena del lobo y el muchacho Leónidas de la película 300 para motivar a mis alumnos preuniversitarios antes de un examen importante. Me ha funcionado muy bien, pues pese a las varias horas de teoría, algunas de laboratorio, y realizar muchos ejercicios, los estudiantes aun pueden sentir un poco de inseguridad por la gran cantidad de temas que suelen contener los programas curriculares.
Es entonces que el papel de motivación del profesor tiene un rol importante.Pues brindar confianza también es un deber de un buen profesor. Se trata de alentar a los estudiantes a estudiar con un ritmo saludable y que le pierdan el miedo a los retos.Cuando los estudiantes están bien preparados pueden enfrentar retos, como el muchacho contra el lobo de este pedacito de película.
Alentar a los estudiantes positivamente me ha resultado en que enfrentan con más responsabilidad un examen difícil. Después de todo, con usando miedo o desconfianza para que estudien, crea recelo al profesor y crea apatía hacia las materias de ciencias, como física.
Ya como chiste, cuando les dices que ellos son el lobo, que no pasa el examen y el joven los va a desollar, pues tus estudiantes estarán motivados, en shock y con miedo (LoL). Usando miedo los alejas de la física.
Comparte con nosotros y cuéntanos como motivas a tus estudiantes para mejorar su rendimiento. Este es tu espacio. Cuéntanos si te sirvió esta técnica de motivación con tus alumnos, no pierdes nada intentándolo, el video dura 1.33 min, muy poquito de tu clase.
Al parecer, cuando se rompen las tuberías del drenaje el agua se filtra y va disolviendo, erosionando la roca del alrededor. En un proceso lento se forma una cavidad, la cual cede por el peso que debe soportar la cúpula.
Los gobiernos pueden prevenir estos desastres realizando inspecciones regulares con sistemas de radar y una buena interpretación de las señales.
Por ello, es buena idea estudiar ciencia. Para que no se trage la tierra a tu casa. Las carreras de física, ing. electrónica, civil, geología y similares son importantes para el bienestar de la gente. Este es un claro ejemplo que los respectivos pueblos deben fomentar a estas carreras científicas y técnicas .
El planeta Venus es un lugar inhóspito para nuestros sentidos, el planeta cuenta con altas temperaturas (463,85 grados centigrados en promedio) y una enorme presión atmosférica (9321,9 KPa); pero además gracias a la nave Venus Express de la Agencia Espacial Europea, se descubrió que también genera sus propios relámpagos.
Esto es debido a sus nubes de ácido sulfúrico, que al interactuar con las grandes descargas eléctricas alteran la composición química de la atmósfera. Tales cambios químicos cambian el color de emisión de la atmósfera, estos cambios se detectan con cámaras especiales y se relacionan con tablas conocidas de otros compuestos. El cambio químico es explicado por medio de la actividad eléctrica.
El descubrimiento ubica a Venus junto con otros planetas del sistema solar que generan relámpagos: Tierra, Júpiter y Saturno. Las futuras misiones a este planeta se encargarán de medir con precisión la actividad eléctrica de la atmósfera.
Es sobresaliente que la actividad eléctrica de los relámpagos se presente en tantos planetas, pues existen muchos modelos que describen a los relámpagos como los responsables de la formación de complejos moleculares que derivan en el ADN. Es decir, los relámpagos pueden ser la fuente de la vida en la Tierra, pero al porcentaje en tantos planetas, aumenta las probabilidades de la existencia de vida en otros planetas.
Por el miedo a la incertidumbre y la inseguridad a las encrucijadas, los humanos buscamos apoyos endebles en adivinaciones y otras creencias extravagantes, creencias basadas en conocer con antelación el futuro, para prevenirlo o para aceptarlo.
El principal problema con las personas que buscan a la bruja, al hechicero o al místico es que renuncian a parte de su libertad. Los crédulos ceden a su capacidad de decisión y observación a un tercero, se vuelven tristes marionetas de una representación de una tragedia griega clásica digna de Edipo, quien no podía estar en contra de su destino manifiesto.
La tragedia de Edipo rey es un muestra del pensamiento imperante de la época, los dioses dictan el destino de los humanos, los hombres podrán intentar revelarse, negarse y alejarse. Sin embargo, inoperablemente, terminaran cumpliendo la profecía, alcanzaran su destino sin más remedio.
Esta mentalidad determinista afirma que nuestras acciones están sujetas a constricciones, a fuerzas sobrehumanas que mantienen el rumbo y son las que nos llevan a encontrar nuestro final manifiesto.
Pero en los dominios de la ciencia también hay determinismo. La mecánica clásica, la cual fue construida por grandes científicos como Newton y D’Alambert, nos afirma que cuando conocemos a la perfección las condiciones iniciales de la posición, tiempo, velocidad y aceleración; entonces, con absoluta certeza podemos conocer predecir sus condiciones mecánicas futuras, y también podemos conocer a sin duda su pasado mecánico.
La mecánica clásica es el pináculo del determinismo. Sin necesidad de adivinos y brujas podemos conocer el futuro movimiento de las partículas. Se diferencia de la pseudo-ciencia porque es un conocimiento al acceso de cualquiera que desee adquirirlo, se pueden hacer modelos diversos para verificar su validez, emplea solamente los elementos necesarios para desarrollarse, no recurre a estorbosas muletas conceptuales.
Entonces, por que no predice la mecánica clásica el futuro el movimiento de todas las partículas. Creo que existen dos principales razones, una práctica y otra es una característica de la naturaleza.
1) La razón práctica. Los cálculos para predecir el movimiento de una sola partícula se pueden hacer en menos de una hora, y se requiere solamente con papel y lápiz. Sin embargo, para calcular el movimiento de millones de partículas, se necesita mucho más tiempo y computadoras sofisticadas. Tal vez algún día constrúyanos una computadora que empiece a simular con avatares a la vida y sus complejas aventuras a un grado parecido al que llamamos realidad, pero ese grado de cálculos, esta lejos todavía.
2) La naturaleza nos dicta. La mecánica clásica es incompleta para describir a la naturaleza, la mecánica cuántica describe a los láseres, como se accede a información desde un disco duro, los procesos internos en las estrellas, la replicación de moléculas, entre otras cosas. La interpretación de la mecánica cuántica se basa en la probabilidad de que se presenten posiciones bajo ciertas circunstancias. Se pierde la certeza y se logra la posibilidad con la mecánica cuántica.
Ciertamente la mecánica cuántica describe mejor a la naturaleza pero todavía es incompleta, esta teoría no es suficiente para predecir futuros fatales de nuestros amigos y familiares.
Frecuentemente recuerdo a una amiga que decido acercarse a estudiar física, porque la mecánica clásica prometía entender el futuro, ella quería salvar a su familia de esos problemas que todas las familias padecen y suelen negar en público. Con forme pasó el tiempo, y avanzaba en la carrera se daba cuenta que era muy limitado el tipo de conocimiento que adquiría: resolver problemas de un libro de texto, hacer prácticas definidas. Pero esta amiga poco aprendía sobre el arte de predecir el futuro de sus amigos sus familiares, no les podía prevenir ni ayudar en sus visititudes. Con el tiempo ella perdió su chispa, pero seguía en el carrera. Hoy promete una carrera científica prometedora y cómoda, pero su anhelo de predecir el futuro, lo perdió con desaire y dolor. Ese dolor evita que sea una buena aventurera científica, pero una buena obrera en la ciencia.
Finalmente, quiero recordar una película de ciencia ficción, Minorty report con Tom Cruise (Tomas Cruz) es una película que habla del determinismo de un futuro conocido a pedazos, recomiendo esta película para reflexionar sobre el tema y me quedo con una escena de la película:
Rueda una pelota por un canal y justo antes de caer la detiene uno de los personajes. Le preguntan cómo es que sabía el futuro, cómo es que sabía que la bola se caería. El personaje responde que la experiencia repetida, la lógica y la reflexión son las que le permiten decir para el futuro. Si te gusto este post, menealo
Educación es aquello que permanece cuando olvidas todo lo de la escuela.
